OBJECTIFS GLOBAUX D’APPRENTISSAGE DE LA MÉTHODE DES CHAÎNES PHYSIOLOGIQUES :

Apprentissage du bon fonctionnement du corps humain

Apprentissage des compensations

Apprentissage de l’examen du patient

Apprentissage des techniques de chacune des chaînes

Bilan de fin de traitement

Conclusion sur les buts d’apprentissage

1. Apprentissage du bon fonctionnement du corps humain

Le corps est une organisation génétiquement programmée. Son programme repose sur l’anatomie et la physiologie.

• Les Chaînes Physiologiques représentent des circuits anatomiques qui gèrent la statique, l’équilibre, la dynamique et les compensations. Le corps est un mobile dont l’organisation anatomique repose sur un fonctionnement en chaînes.
• Toute la chorégraphie des mouvements est générée par le fonctionnement en chaînes.
• Il y a deux types de chaînes : les chaînes dynamiques musculaires et les chaînes statiques conjonctives, en relation avec les structures musculo-squelettiques, viscérales, neurovasculaires.
• Il y a deux systèmes d’auto-régulation : la proprioceptivité pour la ré-équilibration et le système nerveux autonome pour l’homéostasie.

Le programme des chaînes assure un bon fonctionnement et participe à une bonne santé.

La relation « contenu- contenant » conditionne également le fonctionnement des chaînes. Le contenant musculo-squelettique est en relation anatomique étroite avec le contenu des cavités. Toutes tensions parasites venant du plan viscéral peut perturber le bon fonctionnement des chaînes.

2. Apprentissage des compensations

Toute compensation doit être analysée. Il y a en amont une raison, une logique, une cohérence.

• Étude de la statique et de la dynamique des patients
• Apprentissage du bilan statique
• Apprentissage des tests dynamiques spécifiques pour chacune des chaînes

La statique est le reflet de l’équilibre fonctionnel des chaînes. Toute perturbation statique est le résultat d’une modification de tension au niveau des chaînes.
L’analyse globale apportée par les chaînes, de la tête aux pieds, associée au plan transversal contenu-contenant permet un meilleur décodage, une meilleure compréhension.

Mieux comprendre pour pouvoir mieux traiter.

3. Apprentissage de l’examen du patient

3.1 L’examen

• Anamnèse
• Bilan statique
• Bilan dynamique de chacune des chaînes
• Report des résultats sur la fiche d’examen des chaînes (papier ou tablette)

3.2 La synthèse

• Synthèse entre les motifs de consultations, l’anamnèse et le bilan clinique
• Prise en considération de signe d’exclusion nécessitant un diagnostic médical
• La synthèse de l’examen est notre diagnostic

De cette synthèse, de cette logique dépend la stratégie, la personnalisation du traitement.

4. Apprentissage des techniques de chacune des chaînes

La méthode utilise des techniques manuelles:

• Postures de relâchement, de détente tissulaire
• Postures de ré-axation
• Techniques de dynamisation
• Techniques de proprioceptivité, de re-programmation

Cette pratique s’applique aussi bien aux chaînes musculaires qu’aux chaînes conjonctives, viscérale et neurovasculaire.

Cette pratique s’applique avec le même dénominateur commun (postures de relâchement) au niveau musculo-squelettique, viscéral ou crânien.

Cette pratique s’applique aussi bien sur le bébé, sur le sportif que sur la personne âgée ou la femme enceinte.

5. Bilan de fin de traitement

Lors de la première et de la dernière consultation sont faites des photos de face, de dos et de chaque profil  et de test dynamiques afin d’objectiver les évolutions du patient et en particulier les réaxations générales.
Les règles de confidentialité et de secret médical sont respectées.

Quelque soit le motif de consultation chaque fois qu’on améliore une fonction, chaque fois qu’on relâche des tensions cela doit se traduire par une meilleure statique et dynamique.

En fin de traitement est fait une évaluation sur les améliorations et les problèmes résiduels.

Pour le patient: on aborde comment gérer son évolution à l’avenir :
• Travail personnel, les auto-postures
• Conseils d’activité

Pour le médecin prescripteur:
• Compte rendu avec fiche d’examen des chaînes

Conclusion sur les buts d’apprentissage

Améliorer notre pratique quotidienne et perfectionner nos compétences

• Améliorer l’observation et l’examen du patient.
• Améliorer l’analyse et la compréhension pour pouvoir mieux traiter.
• Améliorer la pratique manuelle avec des techniques simples,
précises, méthodiques sur les structures musculaires, viscérales, crâniennes.
• Améliorer la qualité de la main et de la palpation.
• Améliorer la compétence, mais aussi la connaissance de nos limites de compétences.
• Faire prendre conscience aux confrères que la qualité et l’ingéniosité de notre travail
doivent nous amener à un statut d’ingénieur en biomécanique humaine. On traite des
dysfonctions on ne traite pas des pathologies.

La méthode Busquet a pour but  de détendre toutes les zones de tension pouvants siéger dans les différentes chaînes afin les rétablir dans leur physiologie et permettre ainsi au corps de retrouver son équilibre et sa dynamique de santé.